Después de la segunda presencial, fueron muchos los planteos que quedaron para todos, y sobre todo cómo continuar recibiendo y realizando aportes.
Cursos de este tipo son fundamentales para iniciar cambios, y ahora, en una etapa de mayor tranquilidad, es clave preguntarnos cómo continuar.
Muchos saludos a todos!!
A.
jueves, 29 de septiembre de 2011
domingo, 25 de septiembre de 2011
Segunda y última presencial
Bien, llegamos al final de una etapa intensa, y hasta me apena que así sea. El curso ha sido muy bueno, provechoso y oportuno. Me ha brindado herramientas para trabajar y desarrollar mejor mi tarea, y además me quedo con un montón de ideas apra continuar desarrollando con mis colegas de trabajo.
Me alegra mucho haber continuado, y espero sinceramente esta experiencia se repita. Muchos saludos a todos, nos vemos en la presencial del 27 de setiembre de 2011 en el LATU.
A.
Me alegra mucho haber continuado, y espero sinceramente esta experiencia se repita. Muchos saludos a todos, nos vemos en la presencial del 27 de setiembre de 2011 en el LATU.
A.
jueves, 22 de septiembre de 2011
Reflexión final
•¿Es posible observar cambios en el pensamiento a lo largo del tiempo?
•¿Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas?
Luego, analice su evolución personal (evidenciada en su blog), e intente encontrar respuestas a las siguientes preguntas:
Ahí va la propuesta, veremos...
•¿Qué cosas aprendió que antes no sabía?
Muchísmas, conocí, probé herramientas que no había usado antes, inclusive las probé con alumnos, de los cuales aprendí, y estoy armando un taller para la coordinaciónd e profesores de mi liceo.
•¿Qué cosas comprende ahora que antes no comprendía?
Sin dudas, la discusión sobre redes sociales y la importancia de compartir la producción intelectual. Me siento más "segura".
•¿Hay mitos en los que creía y en los que ya no cree (o ha empezado a dudar)?
Sí, todos los mitos que compartimos en el foro sincrónico. Pero además, empecé a leer cuestionando más, lo que está bueno porque tengo otra mirada.
•¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de estas semanas?
Herramientas nuevas que me permitían inmediatamente pensar en sus posibilidades didácticas.
•¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?
•¿Qué le habría gustado explorar, y no tuvo oportunidad de hacerlo?
Más herramientas, pero sin dudas voy a continuar trabajando en las mismas.
•¿Qué le faltó hacer en el curso para aprovecharlo mejor?
Por suerte, creo que casi nada. Al principio estaba muy ansiosa, pero después, fui descubriendo y realizando con calma las propuestas.
•Si la metodología o las actividades propuestas no "resonaron" en usted, ¿a qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades?
No fue mi caso.
Finalmente, estoy feliz de haber realizado este curso. La presencial del 12 de agosto me encantó, asistí con cierta inquietud, y me encantó la modalidad de trabajo. Diego me atrapó. Su estilo sencillo y claro fue clave. El trabajo a distancia siempre implica un desafío personal, por los tiempos, por la ansiedad para cumplir las tareas, por muchas cosas. Pero me siento bien porque pude cumplir con las tareas pautadas y sé que voy a continuar trabajando en las mismas.
Saludos a todos los compañeros del curso, seguimos en contacto,
A.
•¿Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas?
Luego, analice su evolución personal (evidenciada en su blog), e intente encontrar respuestas a las siguientes preguntas:
Ahí va la propuesta, veremos...
•¿Qué cosas aprendió que antes no sabía?
Muchísmas, conocí, probé herramientas que no había usado antes, inclusive las probé con alumnos, de los cuales aprendí, y estoy armando un taller para la coordinaciónd e profesores de mi liceo.
•¿Qué cosas comprende ahora que antes no comprendía?
Sin dudas, la discusión sobre redes sociales y la importancia de compartir la producción intelectual. Me siento más "segura".
•¿Hay mitos en los que creía y en los que ya no cree (o ha empezado a dudar)?
Sí, todos los mitos que compartimos en el foro sincrónico. Pero además, empecé a leer cuestionando más, lo que está bueno porque tengo otra mirada.
•¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de estas semanas?
Herramientas nuevas que me permitían inmediatamente pensar en sus posibilidades didácticas.
•¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?
•¿Qué le habría gustado explorar, y no tuvo oportunidad de hacerlo?
Más herramientas, pero sin dudas voy a continuar trabajando en las mismas.
•¿Qué le faltó hacer en el curso para aprovecharlo mejor?
Por suerte, creo que casi nada. Al principio estaba muy ansiosa, pero después, fui descubriendo y realizando con calma las propuestas.
•Si la metodología o las actividades propuestas no "resonaron" en usted, ¿a qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades?
No fue mi caso.
Finalmente, estoy feliz de haber realizado este curso. La presencial del 12 de agosto me encantó, asistí con cierta inquietud, y me encantó la modalidad de trabajo. Diego me atrapó. Su estilo sencillo y claro fue clave. El trabajo a distancia siempre implica un desafío personal, por los tiempos, por la ansiedad para cumplir las tareas, por muchas cosas. Pero me siento bien porque pude cumplir con las tareas pautadas y sé que voy a continuar trabajando en las mismas.
Saludos a todos los compañeros del curso, seguimos en contacto,
A.
miércoles, 21 de septiembre de 2011
jueves, 15 de septiembre de 2011
Semana 5
Hola a todos,
El mapa mental que hice con XMind, que nunca había usado y me encantó, al principio perobando y luego trabajando tranquilamente en él, es mi propuesta de integración del curso, y mi propuesta final del curso que me encuentro dictando en este año. Tengo a mis estudiantes compenetrados y entusiasmados con la idea.
De paso, como soy Subdirectora en Secundaria, estoy armando un taller para la coordinación de docentes en el que podamos trabajar con herramientas con los chiquilines. Después comento cómo salió.
Muchos saludos a todos,
A.
El mapa mental que hice con XMind, que nunca había usado y me encantó, al principio perobando y luego trabajando tranquilamente en él, es mi propuesta de integración del curso, y mi propuesta final del curso que me encuentro dictando en este año. Tengo a mis estudiantes compenetrados y entusiasmados con la idea.
De paso, como soy Subdirectora en Secundaria, estoy armando un taller para la coordinación de docentes en el que podamos trabajar con herramientas con los chiquilines. Después comento cómo salió.
Muchos saludos a todos,
A.
jueves, 8 de septiembre de 2011
miércoles, 7 de septiembre de 2011
Nativos digitales
Al final, luego de meditar el tema, y como en una semana y media en este evento y en otro se ha hecho referencia al tema, me concentré en buscar un artículo que cuestionara el concepto de "nativos digitales", por eso las comillas.
Cito el enlace al artículo en cuestión:
http://www.cookingideas.es/existen-los-famosos-nativos-digitales-20110308.html
Con franqueza, debo admitir que durante un buen tiempo me sentí tentada a emplear la frase "nativos digitales", pero admitir que siempre me provocó cierta sensación de duda. La vorágine en la que vivimos, que no siempre nos permite procesar la cotidianeidad con fluidez, me impidió reflexioanr asertivamente, como creo que lo estoy haciendo ahora. Después de mucho leer, no solamente me arriesgo a que se me seque el cerebro, como a Don Quijote, sino que me detuve a pensar que muchos jóvenes son nativos y punto, sin más que agregar.
Quizá el nudo se encuentre allí, en discutir las posiblidades educativas y lograr un acceso mayor para impactar en los aprendizajes.
Saludos a todos, continuamos trabajando, por hoy es más que suficiente,
A.
Cito el enlace al artículo en cuestión:
http://www.cookingideas.es/existen-los-famosos-nativos-digitales-20110308.html
Con franqueza, debo admitir que durante un buen tiempo me sentí tentada a emplear la frase "nativos digitales", pero admitir que siempre me provocó cierta sensación de duda. La vorágine en la que vivimos, que no siempre nos permite procesar la cotidianeidad con fluidez, me impidió reflexioanr asertivamente, como creo que lo estoy haciendo ahora. Después de mucho leer, no solamente me arriesgo a que se me seque el cerebro, como a Don Quijote, sino que me detuve a pensar que muchos jóvenes son nativos y punto, sin más que agregar.
Quizá el nudo se encuentre allí, en discutir las posiblidades educativas y lograr un acceso mayor para impactar en los aprendizajes.
Saludos a todos, continuamos trabajando, por hoy es más que suficiente,
A.
Cazadores de mitos!!!
La propuesta resulta más que interesante. No sabía que había un programa de TV con ese nombre, pero la idea de cuestionar me pareció enriquecedora.
En realidad, me encuentro relaizando un curso de DDHH, y seleccioné un artículo con el que comparto los planteos realizados, un artículo, que como planteaba la consigna, no pondría en dudas. Es un artículo referido a la situación de los países latinoamericanos con respecto al cumplimiento de los derechos humanos, promueven uina visión del mundo que comparto, el cumplimiento y seguimiento estricto de los derechos humanos para el logro del goce de los individuos de todos los países, y que se encuentra basado fundamentalmente en hechos, si bien la ideología se encuentra subyacente. No es el artículo para indicar que existen mitos que cazar, por lo que seguiré buscando, pero me pareció importante compartirlo. Les recomiendo la lectura de las conclusiones finales del mismo.
Saludos a todos, continuamos trabajando,
A.
En realidad, me encuentro relaizando un curso de DDHH, y seleccioné un artículo con el que comparto los planteos realizados, un artículo, que como planteaba la consigna, no pondría en dudas. Es un artículo referido a la situación de los países latinoamericanos con respecto al cumplimiento de los derechos humanos, promueven uina visión del mundo que comparto, el cumplimiento y seguimiento estricto de los derechos humanos para el logro del goce de los individuos de todos los países, y que se encuentra basado fundamentalmente en hechos, si bien la ideología se encuentra subyacente. No es el artículo para indicar que existen mitos que cazar, por lo que seguiré buscando, pero me pareció importante compartirlo. Les recomiendo la lectura de las conclusiones finales del mismo.
Saludos a todos, continuamos trabajando,
A.
martes, 6 de septiembre de 2011
Symbalooedu.com
Qué, pero qué buena herramienta!!!! Le voy a sacar jugo, me encantó y apenas la recorrí, me organiza en todo, es ideal. Gracias por la sugerencia!!
Saludos,
A.
Saludos,
A.
Expresar opiniones propias
Bien, va el desafío, luego de haber escuchado el video propuesto, que me pareció esclarecedor. El para qué, debería guiar nuestras vidas, sin exagerar. Es bien cierto, luego de abandonar el tono comercial del video que tiene al principio, la idea de transformar nuestra manera de ver el mundo, es clave. Quizá no estuve muy inspirada para resilver el desafío, pero estoy segura de que sigo pensando en la propuesta.
Muchos saludos a todos,
A.
Desafío.aup
Muchos saludos a todos,
A.
Desafío.aup
domingo, 4 de septiembre de 2011
Semana 3 y 4
Acabo de leer el mail de Diego y me siento más tranquila, y no apremiada con las tareas, si bien las vengo cumpliendo.
No hay dudas de que este curso, al que todavía le falta, significa para mí un profundo aprendizaje de largo alcance. He aprendido a emplear herramientas nuevas y mi imaginación con respecto a las posibilidades educativas se dispara.
Vamos a comenzar con los desafíos de la semana 4, luego de haber culminado con la semana 3.
Saludos a todos, continuamos trabajando,
A.
No hay dudas de que este curso, al que todavía le falta, significa para mí un profundo aprendizaje de largo alcance. He aprendido a emplear herramientas nuevas y mi imaginación con respecto a las posibilidades educativas se dispara.
Vamos a comenzar con los desafíos de la semana 4, luego de haber culminado con la semana 3.
Saludos a todos, continuamos trabajando,
A.
Semana 3, nuevo reto
No fue un reto sencillo de seleccionar, por la rica cantidad de propuestas planteadas. Tomé la decisión de compartir un video que editamos en el amrco de un curso ya realizado hace poco tiempo, y que representa una mirada a problemas educativos.
Redes educativas: Trabajo en redes como estrategia institucional
Redes educativas: Trabajo en redes como estrategia institucional: Trabajo realizado por: Profesor Jorge Barrera Preliasco Profesora Zulis Petrosino Fusatte Profesora Ana Sosa Cedrani Julio, 2011
Propuesta Video TED
El video resultó difícil de seleccionar, por la enorme cantidad de temas interesantes propuestos. Me dejó la selección la puerta abierta a una enorme cantidad de propuestas que puedo realizar con mis estudiantes, especialmente con los de formación docente.
Va mi propuesta, consistente en lograr la reflexión a partir de una serie de preguntas disparadoras referidas al mismo.
1. Especifique el tema del video.
2. ¿Qué relación encuentra el autor entre la reforma religiosa e Internet
3. Realice un listado de lo que considera el autor como ventajas de Internet para las artes y analñicelas en un párrafo cada una.
4. Seleccione y comente un fragmento de la conferencia en el que el autor emplee la ironía como recurso.
5. Seleccione, a su juicio, tres argumentos defendidos por el autor para sostener su postura.
Continuamos trabajando, saludos a todos,
A.
Va mi propuesta, consistente en lograr la reflexión a partir de una serie de preguntas disparadoras referidas al mismo.
1. Especifique el tema del video.
2. ¿Qué relación encuentra el autor entre la reforma religiosa e Internet
3. Realice un listado de lo que considera el autor como ventajas de Internet para las artes y analñicelas en un párrafo cada una.
4. Seleccione y comente un fragmento de la conferencia en el que el autor emplee la ironía como recurso.
5. Seleccione, a su juicio, tres argumentos defendidos por el autor para sostener su postura.
Continuamos trabajando, saludos a todos,
A.
jueves, 1 de septiembre de 2011
Mapa mental. Freemind.
Ideas Curso Artic
Reality con los alumnos, esto surgió de uno de los desafíos de video
Página de TEDX, seleccionar Conferencias y elaborar preguntas disparadoras para el aula
Cacerías fotográficas
Taller con docentes en coordinación
Propuestas de evaluación de fin de cursos
Propuestas de aula que incluyan audio y video
Cacería en Internet de temas de interés
Elaboración de propuestas de Espacio Curricular Abierto
El mapa mental que permite realizar es muy bueno, es ideal para una tormenta de ideas.
Reality con los alumnos, esto surgió de uno de los desafíos de video
Página de TEDX, seleccionar Conferencias y elaborar preguntas disparadoras para el aula
Cacerías fotográficas
Taller con docentes en coordinación
Propuestas de evaluación de fin de cursos
Propuestas de aula que incluyan audio y video
Cacería en Internet de temas de interés
Elaboración de propuestas de Espacio Curricular Abierto
El mapa mental que permite realizar es muy bueno, es ideal para una tormenta de ideas.
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